Надежда Майбогина
В отличие от западных обществ, в нашем менталитете свобода не заканчивается там, где начинается свобода другого человека. Вырвавшись из-под гнета тоталитаризма, мы словно бросились в другую крайность — «свободу», часто воспринимаемую как вседозволенность и отсутствие ограничений. Такая ее интерпретация хорошо ложится на почву безнаказанности, которая начинается еще со школы. И этот процесс цикличен: общество, воспитанное «беззубой» школой, требует еще большего ослабления системы образования, что в свою очередь выпускает еще «более свободных» людей.
Ученик ничего не делает на уроке? Категорически игнорирует домашние задания? Хамит учителю или бранью посылает всех? Чтобы справиться с этим, у украинской школы рычагов немного. И все они сводятся к разговорам в разной форме и с разными людьми, что в принципе отнюдь не ограничивает виновника или его родителей.
В то время как украинские чиновники в реформировании нашего образования движутся в сторону «счастья» и «стратегических инноваций», более приземленные британские парламентарии относятся к дисциплине в школе, как к серьезному делу, не позволяя безнаказанности закрепиться в сознании детей, защищая при этом учителей, школу и, что самое главное, учеников, которые хотят учиться. Таким образом, действуют самые суровые школьные санкции: задержание, отстранение от обучения, отчисление, штраф и даже заключение родителей закреплены на законодательном уровне.
Имея такую крепкую поддержку со стороны государства, на этот костяк правил каждая школа наращивает свою политику управления поведением школьников.
ВАС ЗАИНТЕРЕСУЕТ 
Как онлайн-обучению не проиграть Тиктоку и Инстаграму. Семь советов из опыта лучших онлайн-школ и Edtech-компаний
Но здесь есть несколько принципов реализации политики:
1) учитель не остается один на один с проблемным поведением ученика. Его задача лишь сообщить о фактах. А дальше с этими фактами работают те школьные работники (pastoral officers, head of year, attendance leader), специализация которых — поведение учеников;
2) все факты плохого поведения, невыполнения домашнего задания и нарушения правил фиксируются в электронной системе и идентифицируются в отдельном классификаторе (что позволяет собирать базу данных на уровне школы и страны). Даже звонки родителям в некоторых школах делают через школьное программное обеспечение, чтобы сохранить информацию в базе данных. Это позволяет школе обезопасить себя как от родителей, которые не верят школе, так и от произвола со стороны школьного персонала;
3) политика школьных санкций, опубликованная на сайте каждой школы, доводится до сведения родителей и персонала. Каждая мера имеет четкую процедуру применения и эскалации без какого-либо намека на дискриминацию и с гарантией безопасности ученика.
