Автор Анна Сидорук операционный директор ОС «Освіторія»

Прошло более трех лет с начала пандемии ковида, почти полтора года с момента полномасштабного вторжения в Россию. Вынужденный перерыв в учебе, разрушенные и разрушенные школы, перебои с электричеством, невозможность организовать очное обучение в некоторых регионах – Украина живет в адском водовороте войны. Очевидно, что все это влияет на образование в стране и вызывает образовательные потери.

Какие специалисты с высшим образованием будут востребованы в Украине после победы: эксперты назвали шесть специальностей

Однако хочу отметить, что тема образовательного отсева актуальна не только для нас. Это ключевой момент для разработчиков политики в области образования во всем мире. В этом году я посетил Всемирный форум образования в Лондоне (по сути, образовательный Давос), где эксперты мирового уровня обсуждали образовательные потери, вызванные, в частности, пандемией ковида. Правительства разных стран и образовательные организации сейчас работают над их преодолением, разрабатывая разные методы. Однако Всемирный банк, например, говорит, что только 19% стран утвердили планы по минимизации таких потерь.

Всемирный банк называет нынешний образовательный кризис самым большим и худшим за столетие. Исследования показывают, что дети в странах с низким уровнем дохода испытали самые большие потери в обучении. Согласно публикации Всемирного банка The State of Global Learning Poverty: 2022 Update, из-за образовательного кризиса, усугубленного пандемией коронавируса, примерно 70% десятилетних детей в странах с низким и средним уровнем дохода не могут понять простой письменный текст после читают его — по сравнению с 57% до пандемии. В своем отчете они подсчитали, что влияние ковида на образование обходится мировой экономике в 17 триллионов долларов. А исследование The New York Times предполагает, что потребуется от трех до пяти лет, чтобы преодолеть образовательные потери, вызванные ковидом.

На Фестивале образования «Учителя будущего», который проходил 22-23 июня во Львове, я модерировала панельную дискуссию «Преодоление образовательных потерь: вызовы, пути, инструменты». Мы рассказали о том, почему сложно определить объем образовательных потерь в Украине, каковы ключевые принципы их преодоления, какие инструменты для этого уже существуют и как преодолевать образовательные потери на оккупированных территориях. Эта статья содержит основные задачи.