Редактор отдела образования и науки ZN.UA Оксана Онищенко в статье «Под микроскопом. Что показал мониторинг качества школьного образования?» рассказала, что в рамках реформы НУШ нет принципиального различия между успехами «реформированных» шестиклассников и «нереформированных» восьмиклассников и это можно проследить по общегосударственному анкетированию.
«Как известно, реформа НУШ базируется на двух китах: это компетентностное обучение (применение знаний, а не зубрежка) и ориентация на личность ребенка. Попутно напомню, что эти идеи совсем не новые, мы внедряем их уже не менее десятка лет, но все никак не внедрим», — говорится в материале.
По ее словам, проблемы с компетентностным обучением видны не только в тестах, но и в анкетах школьников.
«Так, примерно 34% шестиклассников сказали, что на уроках математики их никогда или почти никогда не поощряют к поиску других способов решения задач, то есть способов, которые отличаются от тех, что изучались в классе. В восьмом классе такой ответ дали 38% респондентов. На уроках математики никогда или почти никогда не приводят примеры того, как математика может пригодиться в жизни, — об этом сказали 35% шестиклассников и 43% восьмиклассников. По украинскому языку очень похожая картина», — отметила Онищенко.
